学术报告与讨论
Доклад на конференции

本课目标

• 掌握报告的开头、过渡与结尾
• 会描述数据的增长和下降：на / в ... раз
• 会在讨论中提问和回答问题
• 认识报告提纲、发言时限等说法

生词（12 个）

常用表达

语法：报告的结构用语

学术报告的套话很固定，背熟了就不怕上台。

语法：描述数据的变化

возрасти / увеличиться на + 数量：增长了多少 —— вырос на тридцать процентов。
сократиться / уменьшиться в + 数 + раз(а)：减少到几分之一 —— сократился в два раза（减半）。
составить + 第四格：达到、为 —— показатель составил двенадцать процентов。
по сравнению с + 第五格：与……相比。

• По сравнению с прошлым годом число студентов выросло на треть. — 与去年相比，学生人数增长了三分之一。

语法：讨论环节

提问：У меня вопрос к докладчику. Не могли бы вы уточнить…?
回答：Спасибо за вопрос. Если я правильно понял, вы спрашиваете о… Это интересный вопрос, но он выходит за рамки моего исследования.（这超出了我的研究范围。）

课文对话：报告后的讨论

Председатель：Спасибо за доклад. Вы уложились в регламент. Есть вопросы к докладчику?
谢谢您的报告，没有超时。大家对报告人有问题吗？

Слушатель：У меня вопрос. Как вы сравнивали две группы? Они были одинаковыми по уровню?
我有个问题。您是怎么比较两组的？两组水平一样吗？

Ли На：Спасибо за вопрос. Да, в начале семестра все студенты писали один и тот же тест.
谢谢您的提问。是的，学期开始时所有学生都做了同一套测试。

Слушатель：А как вы объясняете такой большой результат?
那您怎么解释这么大的效果呢？

Ли На：Главный аргумент — регулярность. Приложение напоминает о повторении каждый день.
主要原因是规律性。应用每天都会提醒复习。

Председатель：Спасибо. Предлагаю продолжить обсуждение в перерыве.
谢谢。建议我们茶歇时继续讨论。

阅读：Тезисы доклада

В докладе рассматривается использование мобильных приложений при изучении русского языка.
报告探讨在俄语学习中使用手机应用的情况。

Гипотеза исследования: студенты, которые занимаются с приложением каждый день, запоминают больше слов.
研究假设：每天用应用学习的学生记住的单词更多。

В опросе приняли участие сто двадцать студентов. За семестр их словарный запас вырос в среднем на тридцать процентов.
共有 120 名学生参加了调查。一个学期里，他们的词汇量平均增长了 30%。

У группы, которая не пользовалась приложением, этот показатель составил только двенадцать процентов. Таким образом, гипотеза подтвердилась.
没有使用应用的那组，这一指标只有 12%。因此，假设得到了证实。